Haben Sie sich schon einmal gefragt, warum ein Kollege eine Bedienungsanweisung nicht lesen konnte? Oder dass jemand ausgerechnet immer dann fehlt, wenn etwas aufzuschreiben ist?
Die standardisierte Erfassung der sichtbaren Lernstände bzw. Leistungen in der Sprache bei sehr geringem Kompetenzniveau unter A1 oder gar PräA1 ist schwierig. Gleichzeitig soll auf jeden Fall ein Lernfortschritt dokumentiert werden können: Hier unterstützt die Arbeitshilfe.
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AoG ist ein wichtiges Instrument, um schlummernde Potenziale von Mitarbeitenden zu nutzen. In der Handreichung zeigen wir gelingende Praxisbeispiele, beleuchten das Thema aus wissenschaftlicher Sicht und rechnen nach, ob es sich lohnt.